Close

Специальное (дефектологическое) образование

Направление 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – классическая, проверенная временем программа, которая включает три профиля подготовки: «Логопедия», «Специальная педагогика и методика начального образования» и «Дошкольная дефектология».

 

Профиль «Логопедия»

 

Речь является необходимым условием и показателем успешного развития, обучения, социализации любого ребенка. В современных условиях количество детей, испытывающих сложности в овладении речью и коммуникацией, неуклонно растет. Практически каждый ребенок нуждается в постановке одного или нескольких звуков родного языка до начала школьного обучения, многие отстают от нормы речевого развития, имеют специфические проблемы с восприятием речи, развитием фонетико-фонематического слуха, чтением, письмом. Для детей с ДЦП, ЗПР, умственной отсталостью, нарушениями слуха, зрения, СДВГ, аутизмом и другими нарушениями развития проблемы с речью являются неизбежными. Много сегодня и совсем не говорящих детей, для работы с которыми требуются специальные методики и технологии. Логопеды востребованы в дошкольных образовательных учреждениях и школах, в центрах помощи детям с проблемами в развитии, работают в составе психолого-медико-педагогических комиссий, занимаются частной практикой.

Профессия логопеда может быть интересна тем, кто желает узнать:

  • механизмы устной и письменной речи, закономерности ее развития в норме и при различных нарушениях, виды и причины речевых нарушений, возможности и способы их коррекции
  • психолого- педагогические особенности детей с нарушениями речевого развития и другими видами ОВЗ на разных возрастных этапах
  • методики и технологии логопедической работы по диагностике и коррекции нарушений речи у детей разного возраста и состояния здоровья
  • специфику организации и содержания логопедического сопровождения детей в соответствии с ФГОС разных ступеней современного российского образования
  • особенности взаимодействия с родителями и семьей, воспитывающей ребенка с речевыми нарушениями

 

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата по профилю Логопедия, включает обучение, воспитание, развитие и коррекцию детей с речевыми нарушениями на базе организаций образования, здравоохранения и социальной защиты.

 

Для обеспечения подготовки бакалавров по профилю «Логопедия» на факультете создается необходимая материально-техническая база, которая включает современные аппаратные методики диагностики и коррекции речи.

 

В профессиональной подготовке логопедов практикуется проведение лабораторных и практических занятий на базе образовательных организаций; привлечение к занятиям ведущих научно-педагогических работников и логопедов-практиков. В процессе подготовки реализуется принцип индивидуализации учебного процесса за счет выбора тем для самостоятельной работы, курсовых и дипломных проектов; заданий практического характера.

 

В учебный план включены дисциплины, в ходе изучения которых формируются важные и наиболее значимые для деятельности логопеда профессиональные компетенции: Лингвистические основы профессиональной деятельности; Онтогенез речевой деятельности; Техника речи; Логопедические технологии, Логопсихология, Логопедический массаж, Логопедическая работа со взрослыми, Коррекционная и музыкальная ритмика; Ранняя логопедическая помощь детям с ОВЗ; Педагогические системы обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями.

 

Практики организуются в образовательных учреждениях, демонстрирующих наилучшие результаты в логопедической работе с детьми – МДОУ «Детский сад №3», Центр развития ребенка «Детский сад №12», МДОУ «Детский сад №179», МДОУ «Детский сад №212», МДОУ «Детский сад №218», МОУ СШ №44, МОУ Начальная школа-детский сад №115, Петровская школа-интернат, МДОУ «Детский сад №231».

 

Студенты активно участвуют в предметных олимпиадах, научных и профессиональных конкурсах регионального и общероссийского уровня и в последнее время неизменно занимают на этих конкурсах призовые места.

 

Многие студенты профиля логопедия активно занимаются научной работой, представляя результаты не только на студенческих конференциях, но и на более высоком уровне, в том числе, международных конкурсах студенческих научных работ. Многие студенты к окончанию бакалавриата уже имеют научные  публикации по проблематике курсовых и выпускных квалификационных работ, посвященных  наиболее актуальным вопросам теории и практики  современной логопедии, таким, как «Использование ИКТ- технологий в работе логопеда», «Содержание логопедической работы с детьми с РАС ,РДА», «Особенности логопедической работы с детьми билингвами», «Использование аппаратных методов коррекции речи» и др.

 

Профиль «Специальная педагогика и методика начального образования»

 

Профиль является ответом на актуальный запрос современной начальной школы на подготовку учителей, способных реализовывать специальные ФГОС для детей с ОВЗ и умственной отсталостью в условиях специальных и общеобразовательных организаций. Такой специалист не только владеет классическими и специальными методиками обучения грамоте, русскому языку, литературе, математике, естествознанию в начальной школе, но и имеет навыки коррекционно-развивающей работы с детьми. Именно начальное звено школы является залогом дальнейшего успешного обучения как обычного, так и особенного ребенка. Поэтому именно там необходимы разносторонне образованные учителя-дефектологи, именно их ждет сегодня начальная школа для работы в условиях инклюзии. Такой учитель способен вести класс, в котором есть лишь несколько обучающихся с ОВЗ, или класс, где все учащиеся имеют ОВЗ определенного вида, подготовлен к работе с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения.

Профиль: «Специальная педагогика и методика начального образования» будет интересен для тех, кто хочет работать в школе и быть эффективным учителем для детей с любыми проблемами в развитии. В процессе освоения данной образовательной программы студенты смогут узнать:

 

  • виды, причины, механизмы различных нарушений в развитии детей
  • особенности проявления этих нарушений и их влияние на формирование учебной деятельности
  • психолого- педагогические особенности детей с ОВЗ, умственной отсталостью на разных возрастных этапах
  • методики и технологии коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с ОВЗ и умственной отсталостью
  • классические и специальные предметные методики (русский язык, литературное чтение, математика, «Окружающий мир», технологии, ИЗО-деятельность)
  • специфику организации и содержания обучения детей в соответствии с ФГОС НО для детей с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями
  • особенности организации внеурочной деятельности, воспитательной работы в инклюзивной начальной школе
  • виды и формы взаимодействия с родителями и семьей

 

Область профессиональной деятельности выпускников профиля «Специальная педагогика и методика начального образования», включает обучение, воспитание, развитие и коррекцию детей младшего школьного возраста с ОВЗ и умственной отсталостью на базе общеобразовательных и специальных школ, центров помощи детям с ОВЗ, в условиях домашнего обучения, репетиторства (индивидуального обучения).Такие специалисты могут работать в составе ПМПК для определения оптимальной образовательной программы и образовательного маршрута детей с ОВЗ при их поступлении в школу.

 

При реализации данной образовательной программы к работе со студентами активно привлекаются лучшие специалисты, реализующие ФГОС НО для детей с ОВЗ и умственной отсталостью, учителя инклюзивных и специальных классов в Ярославле и Ярославской области.

 

Проблематика научных работ студентов этого профиля также опирается на запросы современной школьной практики и объективные проблемы, слабо изученные и разработанные в инклюзивной педагогике и специальных методиках: «Владение способа обучения чтению на понимание прочитанного у младших школьников с ОВЗ», «Развитие лексико-грамматического строя у младших школьников с ЗПР», «Музыкотерапия в работе с умственно отсталыми младшими школьниками», «Формирование функциональной грамотности во внеурочной деятельности с детьми, имеющими ОВЗ , в условиях инклюзивной начальной школы» и др.

Профиль является новым, но уже пользуется популярностью, его выпускники получают очевидное конкурентное преимущество за счет совмещения двух функций — учителя начальных классов и учителя-дефектолога.

 

Профиль «Дошкольная дефектология»

 

Третьим профилем в рамках направления подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование является «Дошкольная дефектология». Профессиональная деятельность выпускника этого профиля состоит в осуществлении коррекционно-развивающего и реабилитационного процессов, психолого-педагогическом сопровождении, социальной адаптации и абилитации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами. Профессиональная деятельность выпускников этого профиля реализуется в области образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на базе организаций образования, социальной сферы и здравоохранения. Выпускники готовы к выполнению профессиональных обязанностей на должности педагог-дефектолог.

 

Студенты осваивают как теоретические знания, умения и навыки, так и практические умения. В программе подготовки дошкольных дефектологов можно выделить три блока дисциплин:

  • блок педагогических дисциплин, в который входят как общепедагогические курсы, так и курсы по специальной педагогике;
  • психологический блок, в рамках которого студенты осваивают диагностические, консультативные и коррекционно-развивающие умения и навыки;
  • медико-биологический блок, позволяющий понять медико-биологические предпосылки расстройств и координировать педагогическое воздействие на ребенка с медицинским лечением.

 

При подготовке студентов используются технологии активного обучения: дискуссии, деловые и дидактические игры, тренинги; технологии электронного обучения: презентации, освоение компьютерных коррекционно-развивающий программ, электронное тестирование студентов. Ключевыми курсами в рамках этого профиля являются «Дошкольная сурдопедагогика», «Специальная педагогика», «Нейропсихология детского возраста», «Психологические методы коррекции развития дошкольников», «Психологическое консультирование родителей дошкольников с отклонения развития», «Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата» и др.

 

Научные исследования студентов этого профиля сосредоточены в области гендерной социализации детей с отклонениями в развития, тифлокомментирования, использования сказкотерапии и мультипликационных фильмов в коррекционной работе.

Образовательные программы

Исторический факультет

Физико-математический факультет

Естественно-географический факультет

Факультет иностранных языков

Факультет физической культуры

Педагогический факультет

Факультет русской филологии и культуры

Дефектологический факультет

Факультет социального управления

Аренда спецтехники в Ярославле Районы 76, Новости Ярославля, Фрунзенский район, Дядьково, Сокол, Липовая гора Изготовление и монтаж металлоконструкций, трубопроводов, резервуаров в Ярославле Изготовление и установка памятников в Ярославле, благоустройство захоронений Теплицы в Ярославле Аалмазное бурение Алмазное сверление в Ярославле Алмазная резка в Ярославле Алмазная резка в Краснодаре Сварочные работы в Ярославле Алмазное сверление Бурение скважин на воду в Ярославле Алмазное бурение и резка в Ярославле и Ярославской области